mardi 11 janvier 2011

liste des grandes écoles en france d'ingenieur

Ces écoles sont principalement accessibles par voie de concours, à l'issue d'une préparation de deux ans dans les classes préparatoires des lycées. Il existe malgré tout des possibilités d'accès latéral, le plus souvent en seconde année pour les titulaires d'une maîtrise.

Ecoles recrutant en préparatoires PT,PSI A2

 
ENSAM_Paris
ENSCI_Limoges
ENSEA_Cergy-Pontoise
INSA_Strasbourg

Ecoles recrutant en préparatoires BCPST A3

 
 

Ecoles recrutant au niveau bac+1: A4

EMAC_Albi
EMA_Alès
EMD_Douai
EMN_Nantes
POLYTECH_Orléans
ESP_Oyonnax
 

 

Ecoles recrutant principalement au niveau du Deug


premier
cycle
cycle ingénieur
cycle ingénieur
cycle ingénieur
Ces écoles appartiennent majoritairement aux formations dites universitaires, développées à partir des années 75. L'accès se fait au niveau bac+2, à la fois pour des titulaires de DEUG de DUT mais aussi pour des élèves de classes préparatoires. La sélection se fait généralement sur dossier et entretien, mais il ya aussi des concours pour les élèves de Spéciales.début

 

 

C1 Ecoles à classes préparatoires intégrées
voir schéma C

premier
cycle
cycle ingénieur 1ére A
cycle ingénieur 2nde A
cycle ingénieur 3ème A


C
EBI_Cergy-Pontoise
C1
ECAM_Lyon
ESAP_Toulouse
ESA_Angers
ESCOM_Cergy-Pontoise
ESEO_Angers
ESTIT_Lille
HEI_Lille
ICAM_Lille
ICAM_Nantes
ICAM_Toulouse
ISAB_Beauvais
ISARA_Lyon
ISA_Lille
ISEN_Brest
ISEN_Toulon
ISEN_Lille
ISEP_Paris
 

INSA: Instituts des Sciences appliquées: C2


INSA_Lyon
INSA_Rennes
INSA_Rouen
INSA_Toulouse

ENI: Ecoles nationales d'ingénieurs: C3


ENIBr_Brest
ENIM_Metz
ENISE_Saint-Etienne
ENIT_Tarbes

Ecoles recrutant au niveau du bac C4


AGROCAMPUS_Rennes
CPE_Lyon
EFREI_Paris
EIGSI_La Rochelle
ENIHP (INH)_Angers
EPF_Sceaux

 
EPMI_Cergy-Pontoise
ESIEA_Paris-Laval_Casablanca
ESIEE_Amiens
ESIEE_Noisy-le-Grand
ESISAR_Valence
ESITC_Cachan

ESITC_Caen
ESITC_Metz
ESITPA_Val-de-Reuil
ESME-Sudria_Paris
ESTACA_Levallois-Perret
 
ISEL_Le Havre
 


Ecoles universitaires recrutant au niveau bac C5


EEIGM_Nancy
EIVL_Blois
ENSGSI_Nancy
 
ESSTIN_Nancy
ISAT_Nevers
POLYTECH_Nice

Universités de technologie


UTBM_Belfort-Montbéliard
UTC_Compiègne
UTT_Troyes
 

FIP en formation initiale: D

FIP accès principal niveau bac: D1


CESI /EIA_Angoulême-généraliste
ESITCOM_Noisy-le-Grand
FIIFO_Orsay
IG2I_Lens
Ingenieur 2000_Champs-sur-Marne-filière Génie mécanique
Ingénieur_2000_Champs-sur-Marne-filière Electronique et informatique
Ingénieur_2000_Champs-sur-Marne-filière Génie électrique
Ingénieur_2000_Champs-sur-Marne-filière Maintenance et fiabilité des processus industriels
IPHC_Valenciennes-filière Productique
ISA-BTP_Pau
ITII_Reims-filière BTP

FIP accès bac+2:D2



CESI_Rouen-filière Génie industriel
CESI_Toulouse-filière Machinisme agricole
ENIC_Lille
FITI-ENSIC_Nancy-filière Génie chimique
IFITEP_Paris
ISIV_Valenciennes
IST Nord_Lille
IST Vendée_La Roche-sur-Yon
ISTIMM_Metz
ISTP_Saint-Etienne
IST_Toulouse
ITC-BTP_Montpellier
ITIAPE_Lille
ITII Alsace_Mulhouse-filière Automatismes et Informatique industrielle
ITII Alsace_Mulhouse-filière Mécanique
ITII Aquitaine_Bordeaux-filière Matériaux
ITII Aquitaine_Bordeaux-filière Production-Maintenance
ITII Bourgogne_Auxerre

ITII Champagne-Ardennes_Reims-filière Mécanique
ITII des_deux_Savoies_Annecy-filière Mécanique - Productique
ITII Haute-Normandie_Evreux
ITII Midi-Pyrénées_Toulouse-filière Electronique
ITII PACA_Marseille-filière Electronique et Informatique Industrielle
ITII PACA_Marseille-filière Génie mécanique/Maintenance
ITII Pays_de_la_Loire_Nantes-filière Mécanique
ITII Picardie_Amiens-filière Mécanique
ITII Picardie_Amiens-filière Production
ITII_Lyon-filière Génie industriel
ITII_Lyon-filière Mécanique et Méthodes de production
ITII_Pays_de_la_Loire_Nantes-filière Informatique industrielle
ITI_Nancy-filière Génie métallurgique
NFIA BTP/ITII Ile-de- France_Evry
NFIO_Orsay
 
 
 

Ecoles de Spécialisation



Alsace
Mulhouse ENSITM_Confection-Habillement
Aquitaine
Bordeaux ESACG_Corps Gras
Bourgogne
Dijon ENESAD_agronomie= fermé en 1998-99
Bretagne
Rennes ENSP_Santé Publique ESAT_Transmisions IESIEL_Techniques laitières
Centre
Orléans ESEM_environnement

Ile-de-France
Gif-sur-Yvette INSTN_Techniques Nucléaires Gif-sur-Yvette-Metz-Rennes Supélec_Automatique Supélec_Electronique Supélec_Génie electrique Supélec_Informatique Paris ENGREF_Génie Rural IFFI_Froid industriel Rueil-Malmaison ENSPM_Sciences Pétrolières Saint-Ouen ISMCM_Matériaux et Construction Mécanique Villepinte ESSA_Soudage Vitry-sur-Seine ESICA_caoutchouc

Languedoc-Roussillon
Montpellier CNEARC_Agronomie des Régions Chaudes EITARC_Agronomie des Régions Chaudes ESAT_Agronomie des Régions Chaudes Nîmes EERIE_Informatique et Electronique
Lorraine
Nancy ENSEM_Génie des systèmes industriels ENSEM_Informatique industrielle IEGP_Génie des Procédés
Midi-Pyrénées Toulouse ENSCT_GPCP - Option Chimie des Procédés ENSEEIHT_Automatique avancée ENSEEIHT_Hydraulique ENSIGC_GPCP - Option Génie des Procédés INPT_Ingénierie et management de projets

 
Pays-de-la-Loire
Angers ESAG_Génie militaire Nantes ECN_Techniques navales
Provence PACA
Marseille ENSPM_optique ENSPM_semi-conducteurs ENSPM_traitement du signal ENSSPICAM_Ingenierie - gestion de projets ISBA_Béton Armé Nice ISIA_Informatique et Automatique
Rhônes-Alpes

Grenoble
EFPG_Imprimerie - Transformation EFPG_Papeterie ENSERG_Electronique et radioélectricité ENSERG_Microélectronique ENSGI_Production et gestion de projet ENSHMG_Génie hydraulique et ouvrages ENSHMG_Mécanique des fluides industriels

ENSHMG_Mécanique des fluides numérique ENSHMG_Ressources en eau et aménagement ENSIMAG_Informatique ENSIMAG_Intelligence artificielle ENSPG_Génie atomique
Saint-Etienne ENSMSE_etudes informatiques ENSMSE_Management des grands projets

Grandes écoles d'ingenieur en france

On connaît la France comme le pays d'une pratique éducative spécifique, celle des Grandes Écoles. De fait nul ne sait très bien définir ce qu'est une Grande école ( il faudrait alors définir au moins les "petites écoles").
Une réalité historique
La réalité des Grandes écoles est d'abord historique. Elle est liée au fait que vers la fin du 18ème siècle on a créé en France des écoles d'État (École polytechnique) en dehors de l'université, et que ce processus s'est poursuivi tout au long du 19ème siècle par des créations d'écoles privées, comme Centrale, Supélec et de nombreuses écoles de chimie.
Pour en savoir plus sur l'histoire des écoles
Ces écoles se sont maintenues au fil des années avec diverses spécificités en constituant le prestige
  • Accès aux postes de fonctionnaires d'État (école polytechnique et écoles d'application)
  • Sélectivité du recrutement
  • Débouchés en entreprise à l'époque d'une vive croissance de l'industrie
Le point qui étonne toujours l'observateur étranger est que les différents ajouts de formations d'ingénieurs, création des INSA, création des ENSI, se sont toujours faits sans remise en cause des établissements historiques, qui ont tant bien que mal concernés leur identité, du fait en particulier de leur rattachement à des minstères techniques ( mais l'École Centrale a éét rattachée au ministère de l'enseignement supérieur.
De plus toutes les créations de formation d'inspiration parfois très différentes ( comme le s universités de technologie ou les école s universitaires) se sont progressivement rattachées au modèle Grandes Écoles!
Une réalité plus culturelle qu'administrative
Le concept de Grandes Écoles reste donc aujourd'hui plus que jamais implicite et lié en fait au sentiment d'appartenance à une culture commune fondée sur des pratiques
  • une sélection des candidats
  • une enseignement pluridisciplinaire et ouvert
  • un souci de servir l'économie par des profils de diplômés réfléchis en conséquence
  • un appel à de nombreux enseignants issus du monde de l'entreprises
  • un gouvernement interne fort
Cette liste marque à l'évidence un écart avec le système de valeurs universitaire, qui reste assez clairement décalé ( pas de gouvernement fort, pas de sélection au départ, ...). C'est à ce titre que l'on peut opposer deux modèles, alors même qu'une majorité de Grandes Écoles a un statut universitaire ( plus ou moins dérogatoire).
Les choses sont-elles si différentes à l'étranger?
Il est de bon ton de présenter la dualité Grandes écoles-universités comme une spécificité unique dans l'environnement international. Cet avis généralement péremptoire doit être pondéré.
Dans la plupart des pays les formations d'ingénieurs sont bien différenciées au sein de l 'enseignement supérieur et souvent incluses dans des institutions spécifiques ( Université de technologie en Allemagne ou aux États - Unis).
On retrouve en second lieu une dimension élitiste au niveau des études graduées et formellement de Schools, qui se rapprochent sensiblement de la formule française.
La vraie différence est celles des classes préparatoires et l'énergie dépensée pour passer au mieux les concours.
Un lobby?
Le monde étant ce qu'il est, la communauté des Grandes écoles a ressenti dans diverses circonstances le besoin de faire entendre sa voix. celle -ci s'appuie
  • sur une association libre écoles d'ingénieurs-écoles de commerce la Conférence des Grandes écoles, devenur depuis peu restrictive sur sa politique d'admissions`
  • sur une instance administrative interne au MEN la La CDEFI, qui fait le pendant de la Conférence des présidents d'université
Des évolutions?
Si le monde des Grandes écoles cultive avec bonheur l'attachement aux valeurs du passé et de la tradition, il ne peut ignorer les challenges du monde actuel
  • passage à un enseignement supérieur de masse, et élimination des biais sociaux
  • importance de la taille pour espérer une bonne visibilité internationale

les écoles supérieures de commerce en france

En France, les écoles supérieures de commerce sont des établissements d’enseignement supérieur généralement créées et gérées par les chambres de commerce et d’industrie (CCI), qui proposent diverses formations (initiale ou continue) de commerce et de management. Il s’agit actuellement d’une appellation historique, étant donné qu’il n’y a plus de cadre réglementaire commun à ces écoles.
La première école de commerce, fut créée à Paris en 1819 par Vital Roux. L’école supérieure de commerce de Paris est consacrée aux études commerciales et est destinée à former des négociants, des banquiers, des administrateurs, des directeurs, des employés d’établissements industriels et commerciaux, ainsi que des fonctionnaires des douanes. Beaucoup d'anciens élèves deviennent des bureaucrates. La durée des études est de trois années et l’âge minimal d’admission de quinze années. Au bout de la troisième année (dite « comptoir »), les élèves reçoivent un diplôme de capacité délivré par le conseil de direction de l’école et signé par le ministre président du conseil de perfectionnement.
En 1868, l’école supérieure de commerce de Paris est rachetée par la Chambre de commerce de Paris.
À partir de 1866 est créée, suite à des initiatives privées souvent soutenues par les chambres de commerce une première vague d’écoles supérieures à Mulhouse (1866 fermée en 1872), Rouen, au Havre (1871), à Lyon et à Marseille (1872), à Bordeaux (1874), l’école des hautes études commerciales à Paris (1881).
Ces sept écoles sont reconnues par l’État par décret du 31 mai 1890. Un concours d’entrée est alors institué.
Une deuxième vague suit avec la création des écoles supérieures de commerce de Lille (1872, fermée en 1881, recréée en 1892 et aujourd'hui portant le nom de Skema Business School), Montpellier (1897), ESC de Nancy en 1897 fermera en 1939[1], Dijon, Nantes, Alger (1900), l’École supérieure de commerce de Toulouse (1903), l’Institut commercial de Nancy (1905) les premiers élèves arrivent en 1911 exactement, l’EDHEC (1906), l’ESSCA (1909), l’ESSEC (1912), celle de Clermont (1919), de Strasbourg (1920) et de Reims (1926).
Après la deuxième guerre mondiale, un décret[2] créé un cadre institutionnel commun pour toutes les écoles supérieures de commerce (ESC) reconnues par l’État : « les écoles supérieures de commerces reconnues par l’État sont des établissements d’enseignement technique supérieurs qui ont pour but de former les chefs des diverses entreprises commerciales ou financières et les cadres supérieurs de ces entreprises ou des services administratifs et commerciaux d’entreprises industrielles. »
L’EDHEC (1906), l’ESSEC (1907), l'ISC Paris (1963), l’école des HEC (1881) restent à l’écart de ce cadre commun.
Les ESC délivrent un diplôme commun : le diplôme d’enseignement commercial supérieur. Des examens nationaux sont organisés pour l’obtention de celui-ci. Pour le recrutement, des sections préparatoires sont créées dans les écoles et dans quelques lycées (neuf en 1967). En 1961, l’intitulé du diplôme des ESC est modifié et devient le « diplôme d’études supérieures commerciales, administratives et financières » (DESCAF). Cinq nouvelles écoles naissent dans les années soixante : Poitiers (1961), Brest et Amiens (1962), Nice (1963) et Pau (1969). En 1964, les écoles de commerce deviennent « écoles supérieures de commerce et d’administration des entreprises » (ESCAE) alors que des instituts d’administration des entreprises sont créés à partir de 1954 dans les universités. Les ESCAE passent alors de la tutelle de la direction de l’enseignement technique à celle de l’enseignement supérieur. L’ESC Paris quitte le réseau des ESC. À partir des années 1970, le cadre commun des ESCAE s’effrite peu à peu, deux écoles sont créées dans les années 1980, Tours (1981) et Grenoble (1984). En 1988 c’est au tour de l’école supérieure de commerce de La Rochelle de se faire une place parmi toutes. En 1990, l’École supérieure de commerce de Rennes voit le jour. Enfin un décret[3] de 1991 rechange le nom des écoles en « École supérieure de commerce » et donne à chaque école la possibilité d’avoir son propre règlement scolaire et de délivrer son propre diplôme, c’est la fin du statut des ESC. En 1992 c'est l’ESC Troyes qui est créée et qui restera la benjamine des ESC en France.


ECOLE MOHAMMADIA D'INGÉNIEURS

Nom de l'établissement : EMI : ECOLE MOHAMMADIA D'INGÉNIEURS
Description : ECOLE MOHAMMADIA D'INGÉNIEURS
Secteur : Public
Type : Enseignement supérieur public
Adresse : Avenue Ibn Sina BP : 765, Agdal
Ville : Rabat
Téléphone : 05 37 68 71 50
Fax : 05 37 77 88 53
E-mail : diremi@emi.ac.ma
Site web : http://www.emi.ac.ma
Tutelle : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique

prepas Mohammed V

Les CPGE Mohamed V de Casablanca est un des centres de la région. Il comporte plusieurs branches dont : - MPSI - PCSI Le centre admet chaque année des bacheliers scientifique de la région de Casablanca Concernant la branche PCSI les élèves viennent de plusieurs villes marocaines dont Casablanca … Les CPGE Mohamed V accueille aussi des étudiants étrangers de pays africains comme la Tunisie, le Cameroun, le Niger …   Les admis en CPGE Casablanca en MPSI ne sont pas encore connus à l’heure actuelle. La date de diffusion de la liste des admis sera aux alentours du 17 Juillet 2009. Les admis en CPGE Casablanca en PCSI ne sont pas encore connus à l’heure actuelle. La date de diffusion de la liste des admis sera aux alentours du 17 Juillet 2009. La liste d’attente des CPGE Casablanca est quant à elle diffusée début Septembre au centre Mohamed V. Malheureusement, les CPGE de Casablanca n’ont pas de site officiel fonctionnel. 9rayti.Com se chargera donc de la diffusion des résultats des admis aux classes prépa Mohamed V.

cpge

Les classes préparatoires aux grandes écoles (désignées par l'acronyme CPGE) sont en France des filières d'enseignement supérieur situées généralement dans les lycées. Communément appelées classes prépas ou prépas et pour la plupart publiques, elles sélectionnent sur dossier et recommandations après le baccalauréat et préparent en 2 ou 3 ans[1],[D 1] les étudiants aux concours d'admission de certaines écoles d'ingénieurs, de certaines écoles de commerce, des écoles normales supérieures, des écoles nationales vétérinaires, de l'École nationale des chartes et des écoles d'actuariat. 81 100 étudiants étaient inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles durant l'année universitaire 2009-2010[2].

lundi 10 janvier 2011

MBA

Diplôme universellement connu, le MBA recouvre des réalités très différentes selon les établissements et les continents. Alors qu’à l’origine le MBA est une formation plutôt réservée aux cadres, depuis quelques années de nombreuses écoles proposent à de jeunes diplômés de "clôturer" leur cursus par un MBA spécialisé. Ce sont des informations sur ces filières là que vous trouverez dans cette rubrique.
Pour en savoir plus sur les formations de MBA et venir à la rencontre des établissements et des responsables de formation, rendez-vous aux Salons Studyrama des Masters et 3e cycles
Si vous êtes professionnel et recherchez des informations sur le côté exécutif du MBA, c’est sur notre site réservé à la formation continue qu’il faut surfer en cliquant ici
Enfin découvrez les possibilités d’effectuer votre MBA à l’étranger.